Résumés

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Les résumés seront publiés sur le site Web 10 jours ouvrables après leur date de soumission.

• Conférence populaire
• Conférenciers principaux
• Atelier 1: Enseigner la géométrie de manière effective avec des logiciels dynamiques
• Atelier 2: Mathématiques pour le citoyen actif
• Atelier 3: Popularization of Mathematics
• Atelier 4: Apprentissage en présence de technologie
• Atelier 5: Rendre l'école intéressante
• Atelier 6: Mathématiques et intuition
• Atelier 7: Formation des enseignants du primaire : buts et défis
• Atelier 8: The Needs of Industry in a Mathematical Education
• Atelier 9: La formation des enseignantes et enseignants du secondaire
• Atelier 10: Formation des enseignants en mathématiques, algèbre, et pénuries d'enseignants
• Atelier 11: L'enseignement des mathématiques aux étudiants de culture autochtone: l'importance de construire sur les differences culturelles
• Atelier 12: Formation continue pour les enseignants de mathématiques au secondaire
• Atelier 13: Repenser les mathématiques au secondaire
• Atelier 14: The Visual at the Core of Mathematics
• Atelier 15: L'enseignement des mathématiques au niveau collégial
• Atelier 16: Preparation for University Engineering and Science Courses

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Conférence populaire

• Jean-Marie De Koninck - Le plaisir des mathématiques

Conférenciers principaux

• Hyman Bass et Deborah Ball - A practice-based theory of mathematics knowledge for teaching
• Vers le second Forum
• Jean-Pierre Kahane - Est-il bien utile d'enseigner les mathématiques?
• Frederick Leung - Do East Asian Teachers Teach Better?
• Ouverture
• Panel. Modérateur: Tom O'Shea - Présentation de la situation dans des différentes régions
• Comment amener les conclusions du Forum jusqu'au public?
• Ravi Vakil, Corinne Jetté, André Deschênes et Kanwal Neel - Panel: Mathematics in the Modern School: Goals and Challenges

Atelier 1: Enseigner la géométrie de manière effective avec des logiciels dynamiques

• Ysbrand De Bruyn, Gila Hanna et Margaret Sinclair - Enseigner la géométrie de manière effective avec des logiciels dynamiques

Atelier 2: Mathématiques pour le citoyen actif

• Nadine Descamps-Bednarz, Geoff Roulet et Richard Pallascio - Enseignement des mathématiques pour des citoyens actifs

Atelier 3: Popularization of Mathematics

• Katherine Heinrich - Changing Attitudes: Developing an Appreciation of Mathematics
• Ron Lancaster - How to involve teachers in popularization of mathematics?
• David Reid and Ralph Mason - Making mathematics appealing

Atelier 4: Apprentissage en présence de technologie

• Jonathan Borwein, France Caron et Tom Steinke - Apprentissage en présence de technologie

Atelier 5: Rendre l'école intéressante

• Sandy Dilena - Comment intéresser des étudiants dans la pensée statistique
• Yvan Saint-Aubin et Christiane Rousseau - Mathématiques et technologie
• Nathalie Sinclair - Les logiciels d'apprentissage : des outils pour développer la "pulsation" mathématique

Atelier 6: Mathématiques et intuition

• Brent Davis, Gary Flewelling, et Klaus Hoechsmann - Mathématiques et intuition

Atelier 7: Formation des enseignants du primaire : buts et défis

• Malgorzata Dubiel, Claude Gaulin et Caroline Lajoie - Formation des enseignants du primaire : buts et défis

Atelier 8: The Needs of Industry in a Mathematical Education

• Bradd Hart, Rick Caron et Scott Davis - The Needs of Industry in a Mathematical Education

Atelier 9: La formation des enseignantes et enseignants du secondaire

• Elaine Simmt, Luis Radford et Harley Weston - La formation des enseignantes et enseignants du secondaire

Atelier 10: Formation des enseignants en mathématiques, algèbre, et pénuries d'enseignants

• Carolyn Kieran, George Gadanidis et Tom Salisbury - Formation des enseignants en mathématiques, algèbre, et pénuries d'enseignants

Atelier 11: L'enseignement des mathématiques aux étudiants de culture autochtone: l'importance de construire sur les differences culturelles

• Edward Doolittle - L’enseignement des mathématiques aux élèves aborigènes : l’importance de construire sur les différences culturelles
• Corinne Jetté, Jim Barta et Dawn Wiseman - Jusqu’à ce que les nombres dansent: cultures indigènes, perspectives en éducation, science et mathématiques
• Louise Poirier - Mathématiques et culture autochtone

Atelier 12: Formation continue pour les enseignants de mathématiques au secondaire

• Olive Chapman, Bill Higginson et Lesley Lee - Formation continue pour les enseignants de mathématiques au secondaire

Atelier 13: Repenser les mathématiques au secondaire

• Edward Barbeau, Denis Tanguay et Peter Taylor - Repenser les mathématiques au secondaire

Atelier 14: The Visual at the Core of Mathematics

• Shirley Dalrymple, Lily Moshe, Anna Sierpinska et Walter Whiteley - The Visual at the Core of Mathematics

Atelier 15: L'enseignement des mathématiques au niveau collégial

• Dave Lidstone, Marie Blain et Vincent Papillon - L'enseignement des mathématiques au niveau collégial

Atelier 16: Preparation for University Engineering and Science Courses

• George Bluman, Philip Loewen, Maureen Tingley et Ross Willard - Preparation for University Engineering and Science Courses