How can our awareness of the cultural and cognitive conditions of
mathematical knowledge genesis and development help us to enhance our
teaching and learning practices? This group will deal with the
practical question of the role of psychology, epistemology and history
of mathematics in teacher education programs.
Comment la connaissance
des conditions culturelles et cognitives de la genèse du savoir
mathématique et de son développement peut-elle aider à améliorer la
démarche pédagogique en salle de classe? Ce groupe se penchera sur la
question pratique du rôle de la psychologie, de l'épistémologie et de
l'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants.
Session 1: Assumptions currently underpinning mathematics teacher education
Session 1: Suppositions contemporaines sous-tendant la formation des
enseignantes et des enseignants de mathématiques
Session 2: Educating awareness in mathematics teacher education
Session 2: Apprendre à prendre conscience dans la
formation des enseignantes et des enseignants de mathématiques
Session 3: Expanding the space of the possible in mathematics teacher education
Session 3: L'expansion de l'espace du possible dans la formation des
enseignantes et des enseignants de mathématiques
