How can our awareness of the cultural and cognitive conditions of mathematical knowledge genesis and development help us to enhance our teaching and learning practices? This group will deal with the practical question of the role of psychology, epistemology and history of mathematics in teacher education programs.

Comment la connaissance des conditions culturelles et cognitives de la genèse du savoir mathématique et de son développement peut-elle aider à améliorer la démarche pédagogique en salle de classe? Ce groupe se penchera sur la question pratique du rôle de la psychologie, de l'épistémologie et de l'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants.

Session 1: Assumptions currently underpinning mathematics teacher education

Session 1: Suppositions contemporaines sous-tendant la formation des enseignantes et des enseignants de mathématiques

Session 2: Educating awareness in mathematics teacher education

Session 2: Apprendre à prendre conscience dans la formation des enseignantes et des enseignants de mathématiques

Session 3: Expanding the space of the possible in mathematics teacher education

Session 3: L'expansion de l'espace du possible dans la formation des enseignantes et des enseignants de mathématiques